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引导态度模式的建立
十八字方针与八步骤三种禅修是落实三级修学的关键。前期组织了一场辅导论坛，主题是“引导态度模式的建立”。本次论坛采用了班组共修的形式，有一位师兄承担辅导员的角色，另一位师兄承担关于修学态度的法义主持，内容来自《学员手册》及《八步骤三种禅修》中态度模式的相关内容。要求每位辅导员参加论坛前对相关内容做好自修，并指定几位辅导员做5分钟的主分享，其他辅导员在30分钟互动环节参与讨论。
这样形式的辅导论坛由于参与者事先需做好自修，互动环节也能够充分讨论，与以往由一位主持师兄按PPT演示文档主讲及分组讨论的形式不同，可以充分发挥参与者的主动性，很受师兄们欢迎。
辅导员的定位是学习者、辅助者、分享者、服务者。论坛中，首先引发大家思考的问题是：辅导员也是学员，我的态度模式落实得如何?辅导员的职责是引导学员落实模式，是如何引导的?引导过程中有何困惑?要求参与者从自身及引导学员落实模式两个方面进行分享。现将参与师兄的分享整理出来，供养给师兄们。
一、对态度模式理解不准确
有的师兄分享，重新修学态度模式的相关内容，发现对真诚、认真、老实的具体内容理解有错误。比如以为真诚就是想修学佛法，认真是参加大小共修，老实是未修其他法门。或者真诚是检讨自己就行了，没有把自己当成重病患者。由此引发的问题：对境时不是从自身找问题，而是从别人身上找原因，从事相上找原因，用个人经验解决问题，而不是用佛法正见。往往只看自己的优点，没有认识到自己也是病者。
二、落实态度模式不到位
有的师兄分享，虽然认识到自己是重病患者，但凡夫心与我执的力量非常强大，在落实过程中还是会反复，知道与做到有很大的差距。由此引发的问题：1.未能认真闻思法义，八步骤只做到前面几步，落实到心行上的还远远不够。2.不敢真诚面对自己、面对法，不能用法改善自己，自欺较多。3.在学员面前检讨自己往往轻描淡写，不敢深挖自己的不足，假检讨，或者以为自己已经学过法义，已经治疗过，说教的内容比较多。4.因不能身体力行，引导学员时也就特别没有底气、心虚，无法与学员分享自己的改变，分享便没有力量，学员也就无法从自己的分享中获得更多的受益。由此，学员多半也会出现态度模式落实不好，这也是辅导员问题的呈现。
三、落实态度模式有方法
“真诚、认真、老实”属于态度模式，也是落实方法、达到修学效果的前提。惟有具备“真诚、认真、老实”的态度，才能以开放的心态接受佛法，改善生命。具六种想，则是“真诚、认真、老实”的重要基础。态度模式决定了我们对法的“理解、接受、运用”，也决定了我们于法的受益程度，即能否通过修学佛法完成观念、心态和生命品质的改变。
落实态度模式需要每天观修轮回的过患和三级修学两套模式的殊胜。每天的定课一定要做，每天提醒自己有生命过患需要迫切解决，修学目标要清晰。对唯有通过修学佛法才能解决生命过患，否则生命是找不到出路的生命事实生起决定。对法、法师生起珍惜之心，对导师和三级修学生起信心!要深入观修态度模式，长时间安住态度模式，要轮番修。
在引导学员落实态度模式时，应注意对机引导，多示范分享自己的经验。态度模式的调整也需要耐心陪伴，需要慈悲善巧。相信师兄们都会在修学过程中逐步得到改变与成长。
四、对态度模式落实问题的解决
问题一：有的学员可能福报比较好，于已做病者想生不起来。
首先，可以引导学员多参加义工行，从现实生活层面了解苦。其次，智慧引导认识轮回的真相，帮助生起求道之心。第三，辅导员可以结合自己的经验，分享如何观苦。从三方面帮助学员生起相应的心行。
问题二：有的学员修学上表示“吃不饱”，修学态度不老实，如何引导?
首先认识到“吃不饱”是假象，如嚼“甘蔗皮”。引导学员思考：止观有落实吗?轮番修够吗?辅助材料用起来了吗?心行检验达到标准了吗?其次引导学员思惟三级修学模式的殊胜。
通过积极的讨论与分享，师兄们认识到：引导学员态度模式的建立，首先自己要践行，时时观修、检讨自己;在引导学员时，应立足于观念的调整，运用八步骤修学;辅导员带班中，还应清晰自己的定位;引导态度模式需要适机引导，根据课程设置穿插引导。当然，辅导员更需要学习模式内容，深化对模式的理解与运用，提升自己引导的能力。
