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菜鸟支持辅导员浅谈三核心
感恩每位发心承担的辅导员，因为有辅导员的发心带班，才能有机会成就辅助员们的历练和成长，以及对模式的进一步熟悉，并能真切感受导师的良苦用心。而正因为有辅助员们，才能在前三个月营造出班级良好的修学氛围,对每位师兄提供更近的服务。
以下是我总结的在辅导服务上的三核心：
1.辅导团队见和同解
我明白自己的强烈串习就是观他人过，并有严重的自赞毁他的心态。这样的心态不利于修学，也不利于做义工，更会影响到整个团队。所以我遵照导师教导的六和敬，检讨自己，随喜他人。我坚信执行模式会帮助我们消除凡夫心，所以给新上岗的辅助员师兄的建议是：辅助员在班级共修时与辅导员有任何不同意见，都可以在辅导团队会议上商量和探讨。因为师兄们刚刚进入三级修学，还是一片空白，在他们面前若有过多不同意见，会影响班级氛围。而且大家需要通过辅导团队来建立对模式的认识和信心，不同意见会造成困惑和混乱。
当辅助员对辅导员带班有不同意见时，要想到辅导员们有各自喜欢的带班风格，若没有符合“我”的设定和预期，就要提意见，这本身就是凡夫心的体现，真的要特别警惕和反思。
记得自己当初做辅助员，在班级共修时经常觉得智书师兄这个方面太柔了，那个方面不直接说，明明知道那个辅助员做的不对，不按照模式，为什么不指出来。每次班级共修后，智书师兄都送我回家，在路上我都会给她剖析和提意见。现在想想真可笑，我是来学习如何成为辅导员，而不是挑刺的。辅导员最初带班阶段一般很紧张，如果有辅助员在共修时直接提意见，真是雪上加霜。通过这样的对境，也能发现自己凡夫的劣根性。
2.辅导团队会议
这是辅导义工们健康成长的摇篮，每位辅导义工都要特别重视。
在辅导会议上，辅助员分享小组共修情况，使实习辅导员能够清晰了解本周班级修学的情况，更好地关心、服务和引导师兄们。
对辅助员当周带组过程中的疑惑和困难进行分析、讨论和解决，疑惑往往会成为烦恼和熄灭信心的种子，所以要保护辅助员的发心和热情，切身地帮助他们成长和提升。
支持辅导员对本次班级共修不是点评，也不只是提出问题，而是传帮带的落地。这个过程可以让支持辅导员深入思考模式，训练慈悲心，从而践行陪伴和关爱。不仅要帮助辅助员、实习辅导员分析班级现象和带班情况，更要真诚分享自己实践模式的体会、经验甚至教训，同时也要给予辅助员一定的成长动力和参与感。
曾经有位师兄分享：支持辅导员会问辅助员，如果你是辅导员，你该如何引导?支持辅导员结合辅助员的分享，分析思路，并给予2个赞叹和1个提升点。对实习辅导员本次共修的引导也提出2个赞叹和1个提升点。这样避免了辅助员来与不来都一样，听听就走、不温不火的感受。
结合自己来说：当初做辅助员，智书师兄给予我们充分的交流机会，包容我们，所以我当时就很愿意参与辅导团队会议，觉得能看到自己的问题，又能学习到辅导员为什么这么说，背后的利他点在哪里。
3.保持法情不动摇
开始的几个月，辅助员与学员们交流最多，很多心里话往往不会找辅导员说，但是会找辅助员谈。有的学员甚至对辅助员很依赖，想煲电话粥，或者有事没事出来一起聚聚。慢慢的，一些私人的事情也会请辅助员帮忙，甚至会请辅助员把关。
这确实体现了学员认可辅助员的付出，通过认可人提升到认可法的程度。但我们是要引导师兄们走上三级修学模式，能够确定自己的信仰，确定以三宝为生命的最终归宿，并不是建立世间关系。这种关系不稳定，还会带来后患。
我自己就有过教训，学员和我谈婚姻等事，说着说着就会沉浸其中，习惯地分享自己的一些隐私，想让师兄认可我的经验，并选择某种做法。并没有以法来分析此事，让师兄从法的角度自己来做选择。后来还引发了这位师兄的烦恼和反感，连带不太想修学……建立单纯、清净如法的法情，是非常必要的。
以自己很不成熟的辅导经历总结出以上三点，希望能对即将上岗的辅导义工们有所启发，同时也是对自己辅导义工的完整总结。
