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辅导员的“大胸怀”从接纳开始
跟班学习了几个月并参加实习辅导员培训后，2016年11月接到带班的通知。一切似乎来得很寻常，因缘面前，没有过多的犹豫就接受了。过后冷静思考一下，好像还没做好充分的思想准备，于是找来各种培训资料及辅导员工具包反复学习，特别是导师关于《辅导员的责任》《辅导员的素养》等开示，提醒自己要放低姿态，去除贡高我慢，培养慈悲、开放、平等的心行，避免将世间的做事串习带进去。
班级师兄从年龄上看，年轻的是90后，年长的是50后;从学历看，最高学历研究生，最低学历小学文化;教师就有好几位;从学佛经历来看，有老修行，有回炉的老学员，也有第一次接触佛法的“白纸”……看着看着，贪著心、分别心、凡夫心立即现行：对年轻、高学历、当老师的、“一张白纸”的准学员产生偏爱和喜好，对年龄大、文化程度比较低且长期在其他道场护持的三位老菩萨产生担忧和设定：她们这么大的年龄了，文化程度也不高，能跟得上吗?特别是以后进入同修班，难度更大，吃得消吗?她们会不会把原有的习惯带进来?她们能老老实实安住在三级修学吗……嘴上虽不说，可心一时无法着落，是一种隐隐的不接纳!
我明白，如果带着这样的设定、分别和不接纳，定会影响自己与师兄之间的关系及带班效果。当下的心行既不利于自身修行，也不利于班级的健康发展。对境面前，内心激烈地碰撞，我明显感受到了因分别所带来的苦受!我该怎么办?
这时我想到了导师创办书院的缘起，想到了书院是一所没有围墙的心灵学院，只要有因缘有需求愿意接受三级修学模式的人，无论年龄、职业都可以进来。直面自己的内心，我看到了被自己粉饰的“责任心”背后赤裸裸的凡夫心。想到导师反复强调的，辅导员要有慈悲、开放、平等的心，也就是要有“大胸怀”。如果正见没有落实到心行，那么就可能成为一种玄谈!有分别心，说明自己的慈悲心不够，没有立足于菩提心，生起利益一切众生的心。这时候我又用“七因果修习法”对治自己当下的心行，反复观修：知母、念恩、报恩、修慈、修悲、修增上意乐、修菩提心，不断忆念一切众生为如母有情，生起求拯求救之心……内心逐渐清晰，如母有情就在跟前，想和我一起走向解脱，我忍心说“不”吗?我明白了，我必须接纳!必须欢喜接纳!
12月4日下午举行了开班仪式，在制作开班音乐相册前，特意拍摄一张有三位老菩萨镜头的图片，并且写上“只要缘深，不怕缘来迟”以表示自己对她们的接纳和赞叹。开班仪式后的交流中，我也首先随喜了三位老菩萨的进班，看着三位老菩萨的欢喜和全班学员对她们的敬重，我的心也是欢喜的，因为此时，我的心是接纳、开放、包容的!
带着这样的心，开始了我的带班学习。班级共修氛围非常好，大家彼此关心，互相谦让尊重，互相随喜赞叹和鼓励。虽然都互称师兄，但是大家特别尊重和照顾三位老菩萨，每次共修结束后，师兄们都会自觉地在群里问候一下老菩萨到家了没有。由于班级氛围好，三位老菩萨虽然文化程度不高，但很用功，很珍惜这样的学习机会。为了能跟上大家、方便与大家互动，她们还开始学习网络，学习使用微信。
在第三次班级共修时，一位老菩萨到国外不能参加现场共修，就使用了微信语音进行分享，尽管使用过程中出现操作上的不顺畅，但她的态度和精神已足以感动现场的每一位师兄。最让人感动的是，有一次共修，她们三位被推荐为非轮值组的分享人，为了做好分享，小组共修后的第二天，她们三人还组织了小组共修。有位师兄还请家人指导她如何用规范的闽南语进行表述，甚至还由于紧张晚上都睡不着……
听着师兄一字一句认真地用规范的闽南语进行分享，场下的师兄被感动得热泪盈眶，被她们对三级修学模式的珍惜之心所感动!一些师兄在接下去的分享中也纷纷检讨自己尽管文化程度高却不够珍惜学习机会，深感惭愧!我也为自己之前的设定和分别深深忏悔……就这样，三位老菩萨在班级师兄的赞叹和鼓励中，进步很大，分享越来越到位，特别是她们会把所学的佛法智慧运用到生活中，影响身边的人，得到了家人的认同和支持。今年大年初一，班级组织几位师兄到三位老菩萨家拜年，带上祝福，带上问候：“菩提道上有你们真好!”
感恩三位老菩萨的示现，感恩两套模式的殊胜，感恩辅导成长的路径，让我践行佛法获得成长，让我有机会在对境来临时观照自己的内心，在峰回路转的心路关键点能够化险为夷，安全着陆!
