标题：20岁当校长，他在喜马拉雅山脚下办了一所免费私立学校！

内容：
喜马拉雅山脚下，一片开阔的湿地，一顶歪歪斜斜的帐篷，再加上一个竖着的大牌子，写着尼泊尔语和英语的“免费招生”，就成了一所学校。

免费私立学校正是这样一所简陋的“学校”，竟然成了全尼泊尔免费教育的开端。

2011年，刚满20岁的尼泊尔小伙苏亚·卡基，和4个志同道合的小伙伴一起，在距首都加德满都8小时车程，名叫东加的小村子里，办了一所名叫“玛雅”的学校。

“玛雅”在尼泊尔语里，是“爱”的意思。

苏亚·卡基这所以“爱”命名的学校，最大的特点，却不只是开启了尼泊尔的免费私立教育，而是将农业和教育结合起来，以农养学。

这个模式非常简单，就是用一块地养活一所学校。

苏亚等人在创办学校的同时，也开辟了“玛雅农场”。

孩子们在玛雅农场玩耍每名学生家长，每月到农场劳动两天，就可以换取孩子的免费教育。

学生家长在农场里劳动而学校的中学生，每周也至少要上一节农场培训课。

种出来的农作物会被统一售卖，所得收入用来买书本、食物、校服等，以维持学校的正常运营。

在志愿者老师指导下，农场里劳动的孩子们教学生和家长种地，可不只是抵学费这么简单。

因为，农业培训课的老师，除了学校的几位创始人，还有懂得先进技术的外国志愿者。

他们不仅把技术教给学生和家长，还为当地的农民组织了培训，教给他们新型的种植技术和灌溉技术。

志愿者和当地居民在一起这样一来，农场就身兼多职。

它既是学生的学习场所，又成了社区农民学习技术的场所，还能够为学校提供经济支撑。

阳光灿烂的日子里，就在农场里学习志愿者和孩子们、家长在一起，准备开始劳动尤其是当地农民从中学到的先进技术，帮助农作物取得了更好的收成，加工后的农产品，附加值更大、利润也更多，这带来的，是当地农业的可持续的良性发展！

在树荫下乘凉的当地居民玛雅学校的诞生，跟苏亚的个人经历，以及尼泊尔的教育现状，有着紧密的关联。

苏亚·卡基1991年，尼泊尔一个偏僻的小山村，男孩儿苏亚·苏亚出生了。

偏僻的小山村里，8岁那年，为了去首都加德满都求学，小苏亚光着脚走了7个小时，才搭上去加德满都的长途车。

在首都，他得到了人生中的第一双鞋，还得到了一笔不菲的奖学金。

他在这笔奖学金资助下读完高中，又远赴委内瑞拉和美国深造。

苏亚·卡基飞得更高更远的苏亚，却始终牵挂着自己的故乡。

苏亚也曾几度辍学在家务农，若不是得到了奖学金，可能永远走不出那个山村。

他记得，离家求学前妈妈对他说，“有很多孩子本应和你一样去学校念书，只不过你比他们幸运。

”苏亚·卡基除了乡愁的羁绊，尼泊尔的农村教育和农业发展，更让苏亚深深地揪心。

在英语通用的尼泊尔，城里人都能用英语熟练交流，而在东加这样的小山村里，人们则连26个字母都认不全。

尼泊尔农村，渴望学习的孩子距离村子最近的公立学校，都在20公里外的镇中心，而且“只有最差的老师才会被派到这里。

”教学质量之差，只有不到一半的小学毕业生，能够考上中学继续学习。

而私立学校的学费，也和中国一样，高昂得让农村家庭不得不望而却步。

囿于大山里的孩子们这样的结果，就是很多农村家长，会把孩子们留在家里务农，从此，于他们而言，走出大山更加无望。

而另一方面，山村闭塞、交通不便，他们也难靠销售农产品获得收入，顶多只能自给自足。

这种种原因，促使远在大洋彼岸求学的苏亚，立志要回到家乡，创办免费的私立学校。

而且，是这样一所以爱之名，让教育和农业双赢的学校。

苏亚在玛雅学院给孩子们上课如今，苏亚和他的小伙伴们，已经在尼泊尔的农村地区，开办了3所玛雅全球学院，共有142名4岁到14岁的在读学生，学校也早就从帐篷变成了固定砖房。

来自马来西亚、新加坡、美国和欧洲等地的数百名志愿者也纷纷来玛雅学院担任老师。

有的人本来只打算住上三四天，却被当地孩子们质朴的求知欲深深打动，一下子住了两个月。

志愿者和孩子们在一起2013年，玛雅学院获得了戴尔、联合利华等公司的创新大奖，社会企业家培育组织Ashoka基金会，也为其提供了20%的运营资金。

全校师生在校舍前苏亚的愿望是，在2020年前，在尼泊尔山区建立75个玛雅学院，让以农养学的模式在尼泊尔普及开来。

“我想把玛雅模式推广到世界各地。

农民和孩子一样，有受教育的权利。

”在农场劳动的苏亚·卡基帮助农村的孩子们，走出大山、实现理想 ，原来只需要一个如此草根的办学模式，一个如此简单的有机循环。

发布时间：2016-08-18 12:40:11
来源：就吃素
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