一名教师眼中的“真正的教育”

   时间:2015-08-04

小时候,总会在课堂上被老师们问一个问题,“同学们,想一想你们长大后的理想是做什么呀?”身边的小朋友们就会举起手,仰起头,争先恐后地大声嚷嚷道,“我先说”,“不要,我先举手的,我先说!”“我要做科学家!”“我要做警察!”“我要像我爸一样做生意,赚很多很多钱!”“我要当医生”“我一定要成为飞行员!”“不,我比你们都厉害,我要做超人!”……那时候,不善言辞的我,就会安安静静地看着大家,不敢举手发言,等到被老师点名了,才会红着脸,小小声地说话。那时候,我在作文本上写上:我的理想是成为一名教师。  

读小学的我,成绩犹如我的相貌一样,普普通通,平平淡淡。那时候,可羡慕成绩好,长得也很白净美丽的同学了,因为他们总是很受老师的喜爱。小学的我会有个想法,只要成绩好,就会得到老师的喜爱,所以我也要努力去考出好成绩。

一名教师眼中的“真正的教育”

上了初中,我遇见了一位让我欣赏和喜爱的英语老师,她刚大学毕业,会唱英文歌,唱得可好听了。她对我们一视同仁,没有好生和差生的分别。从她清澈的大眼睛里,我看到她有如天使般的心,和对我们每一个人用心的关爱和付出。我记得我最爱听她唱那首《Yesterdayoncemore》。我在心底就会默默对自己说:“有一天,等我长大了,我也要成为像她一样的老师,所以我要努力学习英文,我要成为英语老师!”因为对她的喜爱,所以我也特别用心学习英文,每次英语考试,我的成绩也是靠前的。不善表达的我,会常常写信给她,于是我们就成了姐妹。她非常支持我“成为一名教师”的理想,并鼓励我大学报考师范学院。  

我的理想一直激励着我勤奋学习,直到我真的考上了师范院校。上大学后,才看到《教育学》里有这样一句话——教师是人类灵魂的工程师。我常常问自己,什么是人类灵魂的工程师呢?只觉得富含深意。那么灵魂又是什么呢?是人格品质吗?那时候,没有找到答案。

一名教师眼中的“真正的教育”

我从小就爱看书,上大学期间,跑得最勤的地方就是图书馆。我可以不吃饭不睡觉,一天都呆在图书馆里不出来。这曾经成为我最为幸福自在的一件事情。也因为这样,和这纷繁复杂的人群和世界很少接触。当大家都忙着社会实践的时候,我选择了考研,继续提升我的学历,为了向我的理想职业再迈进一步。  

我热爱哲学方面的书籍。从小到大,我总在问我自己,也问天。仰着头,一次次看着天空,直到眼睛睁得太久,流泪了。我会喃喃道:“我是谁?我从哪里来?我要到哪里去?我活着到底是为了什么?”前面三个问题,以前是无解的。第四个问题,从小我就很清晰——我要成为一名朴实而又默默无名、辛勤的园丁。希望等我年迈的时候,桃李满天下,让所有的学子都有出息,成为对国家和社会有用的栋梁,都能幸福和快乐!  

慢慢地,在对生命探寻和追问的过程中,不知从什么时候开始我决定不吃肉了。莎士比亚写的著名剧本《哈姆雷特》里,当哈姆雷特在思考生存和死亡的问题时,提到了人类是万物的灵长。当时我想,作为万物的灵长,怎么能为了生存而去伤害其他的生命呢?人的生命不应该建立在其他生命死亡的基础上,这样有失人道,太残忍,违背人性。后来,我又了解到中国古典哲学,儒家和道家的思想;了解到中国伟大的圣人,大教育家、思想家——孔子,他的生平、事迹和相关典籍。当看到孔子的教育理念以及他和弟子们的故事的时候,我开始对自己的专业——汉语言文学,打了大大的问号。我到底学了什么呢?我开始在灵魂上寻根。在我的生命历程里,有了圣贤的概念,并且我也希望无论从灵魂层面,还是日常工作和生活中,自己能更像一个受过高等教育的人,更能匹配教师这一职业!  

我还发现,儒家的“仁义礼智信”和“温良恭俭让”,老子的“清静无为,上善若水,无欲无求”,以及佛家的“诸恶莫作,众善奉行”,因果定律,还有基督教的“神爱世人”,其实它们的本质是相通的,是真正意义上对灵魂的教育,都在传递着天理——上天有好生之德,博爱平等地尊重所有的生命,普敬一切。

一名教师眼中的“真正的教育”

当我的思想沉浸在中国传统文化的洗礼中,我也顺利大学毕业,同时顺利找到一份工作——在中专学校任职语文教师。那时候,我仍在素食,虽然不是纯素,但我发现,相较于同龄人,我对人生的目标和方向会更清晰,并且不太容易被卷进物欲横流的奢迷的生活里。只是,当我在学校工作一年,也试着用传统文化来教育和影响学生们时,我受挫了,我发现凭自己的力量太薄弱了。我所有的理论知识,无法和现实相抗衡。学生们会说:“老师,你所说的善良、诚实、做好人,现在的社会是不可能做到的。人善被人欺。有房有车有权才行,人都是为了自己的利益活着的。哪来你说的那么高尚的人。”“动物本来就是被人吃的,这是天经地义的事。”“吃动物,不代表我就不孝顺了,等我有钱了,我会给父母买房,给他们最好的,照顾他们到老……”这些话引发了我的思考,正处于花季年龄的孩子们,他们的思想怎么如此负面消极,满是欲望?原本属于他们的纯净无染的良心呢?  

直到后来,我自己也开始困惑了。韩愈说“师者,所以传道,授业,解惑也。”我发现我只是一个传授知识的人而已,大部分的同事也是。我不懂得教育,不知如何去把“仁义礼智信”、“温良恭俭让”、“孝悌忠信”给做出来。什么是君子?如何才能成为自强不息、厚德载物的君子?他们的灵魂该有多么的纯净,高尚啊!

一名教师眼中的“真正的教育”

直到我把我的问题——“什么是真正的教育”,请教了一位颇为有缘的朋友。他告诉我:“他走在真正的教育的道路上,希望能帮到我。”当时,我被这句话感动了。无论他是否能真的帮到我,我都相信这是天的美意,我心怀感激。后来,他告诉我——他纯素了,并且如果我想明白什么是真正的教育,先要纯素。对我来说,纯素并不困难。而当我纯素几个星期后,随着身体的净化,内心真得也更宁静明朗了。通过沟通,我感受到了他的变化:心境坦荡自由,平和自然,欢愉自在,没有被这个物欲横流的尘世所染浊的浮躁不安,以及人们因追名逐利,醉生梦死而苦苦挣扎的痛苦。我心头有几个疑问盘旋:曾经无肉不欢的他,如何开始纯素的?曾经为了房子、车子、赚钱养家而一脸压力的他,又如何变得那么轻松自由?他的生活又是怎样的?  

2011年暑假,见到他和他的太太。两年的纯素健康生活,让他们的气质变得那么清新脱俗。我在他们精心布置的优雅而洁净的厅室里,紫红色的兰花映衬下,品茗畅聊,慢慢打开生命的能见度。  

到今天,我已经纯素快四年了。想起当初的那个问题,“什么是真正的教育?”现在的我终于渐渐明白了。真正的教育道路,就像那句“雨后的青山犹如泪洗过的良心”,是一条让我们把自己本来就有的良知良能找回来的道路;是一条回归天性之良善的道路;是一条从对每个生命的尊重和爱护开始——从纯素开始的道路。  


标签:教师 眼中 教育


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